Русский язык – один из самых сложных школьных предметов. Правила кажутся запутанными, исключения не запоминаются, а сочинения и изложения вызывают панику. В результате – тройки, стресс перед диктантами и потеря интереса к учёбе. Даже если ребёнок много читает, это не гарантирует грамотного письма. Чтение развивает «языковое чутьё», но узоры ошибок часто закрепляются в памяти и воспроизводятся автоматически. Кроме того, влияние гаджетов, сокращений в мессенджерах и клиповое мышление приводят к тому, что школьник пишет «интуитивно» — как слышит или как быстрее набрать на клавиатуре.
Школьная программа перегружена. Учитель физически не может уделить внимание каждому ученику. В классе 25–30 человек, диктант проверяется по шаблону, ошибки разбираются общим списком, а ребёнок так и не понимает: почему именно у меня «прейти» вместо «прийти»? Дома родители либо ругают за двойки, либо тоже не знают, как объяснить правило. В итоге формируется стойкое отвращение к предмету и убеждение: «русский — это не моё». Ему просто нужна правильная система, терпеливый учитель и вера в свои силы.